走进学生心灵

走进学生的心灵    

曹烨

 

1、学会爱的技巧

师爱是师德的核心。没有爱就没有教育。一个教师，最主要的能力就是爱的能力。其实很多老师都是爱学生的，遗憾的是，学生感受不到。这是爱的“有心无力”。只有爱的心，没有爱的技巧、爱的智慧。纯洁高尚的师爱经那些“有心无力”的老师的表达出来后，爱就变味了，甚至变质了，严重者甚至还会伤害学生的心灵。曾见过这要一篇文章，有两位班主任，堪称爱学生的典范，但他们都是学生最大的仇敌。一个班主任，早出晚归，周末还要义务为学生补两小时的课，除了回家吃饭睡觉的时间，他都扎在学校里。这要一个无比敬业的老师，却讨不到学生的好。学生给他去难听的绰号，在墙壁上丑化他的形象，旁边还配上辱骂的文字，甚至还有学生公然留话，说毕业之后要把他打残。如此敬业乐业的老师，何以遭到学生恶毒的仇恨？究其原因，皆是种瓜得瓜。因为该老师信奉的是“棍棒底下出人才”，教师对学生的爱使用棍棒来表达的。另外一位老师，也很爱自己的学生。学生提出不合理的而要求，他有求必应；学生犯错误，他不仅不批评，还帮着推卸责任。经常看到他和学生打成一片，不分彼此。总之，学生在校期间，都很喜欢他。只是，这些学生毕业进入社会，若干年后，又纷纷回过头来，恨他，说该老师不负责任，对学生纵容无度致使他们在校期间什么也没学到。这两种爱，都不是善意的爱，更不是智慧的爱。由此可知，师爱不是随便随意付出的，而是要考虑学生的感受以及是否对学生产生长远而积极的影响。

一个老师不仅要有爱心，还要善于表达自己的爱心。技巧地表达爱是一种能力；善意地表达爱是一种慈悲；艺术地表达爱是一种智慧。

2、做一个沟通的高手

我个人认为，一个教师，除了应该具备精深的学科知识外，最重要的便是沟通能力了。很多师生矛盾，甚至师生冲突，大多是因为沟通不畅而生成的。

我个人认为，有效沟通最重要的一点是，你要明白听话者最想听到什么话。所以，洞悉人性和人心是非常重要的。其次是要心怀尊重、谦恭、宽容、理解、同情、悲悯，没有这些美好的人性打底，你说话就不会考虑对方的感受。当然，还需要学一点技巧。《班主任如何说话》《老师怎样和学生说话》《孩子，让我看着你的眼——如何与孩子进行有效沟通》《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》这类书籍，这对提高我的沟通能力有了很大的帮助。有空的时候再听听翟鸿燊老师的《大智慧之沟通技巧》的视频讲座受益匪浅。沟通的技巧除了在书本中学来外，生活中的学习也少不了。

3、修炼教育智慧

何为教育智慧？

教育智慧是良好教育的一种内在品质，表现为真正意义上的尊重生命，关注个性、崇尚智慧、的教育境界。具体的教育情境中，教育智慧主要通过教师的教育行为来体现的。从这一角度来看，教育智慧在教育实践中主要表现为教师对教育工作规律性的把握、创作性的驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力。那么教育智慧哪里来？我以为除了追求人生幸福所秉持的天赋外，还可以通过后天的学习来修炼。读书时学习，生活是学习，工作是学习，这些学习就是修炼智慧的最好途径，《教育智慧从哪里来》《影响孩子一生的教育智慧》《教育的智慧与真情》。

除了学习可以获得教育智慧外，更多的是教师在探求教育教学规律的基础上长期实践、感悟、反思的结果。如果说理性的智慧建立在对知识的把握和学习的基础上，那么实践智慧更多的是在经验的基础上，是在个体经验感悟、教学反思基础上形成的教育智慧。离开了实践探索，离开对实践的反思，那么实践智慧是很难修习的。因此，实践才是修炼智慧的最佳途径。

只有有心做事，用心做人，用心生活，就能修炼智慧之心！

4、让信念激励着孩子前进

孔子的徒弟子贡问孔子，对于一个国家来说，最重要的是什么，孔子沉思片刻，说“足兵，足食，民信之矣”。子贡说，只要两点呢，您去掉哪一点？孔子回答，把兵去掉。子贡说，再去掉一点呢，孔子回，那就吧粮食去掉吧。孔子最后唯一留下的是信。他认为一个国家可以没有武力的庇护，，可以没有粮食的供给，却是绝不能失去民众的信仰。带班也是一个道理，“班强则我强，我强则班强；班弱则我弱，我弱则班弱”是我在三年级冬季拔河比赛失利后提出的，孩子们常常在这种思想的激励下，学习约束自我行为，学习鼓帆前行，这就是信念的力量。

身为一线班主任，把无奈的教育变成诗意的行走，然后我们才能获得幸福的教育人生，从而诗意地栖居在校园里！