教而致知，研而有进

   3月5日，我校语文教研组常规教研活动继续开展，本次活动组织全体语文教师观看了王崧舟老师执教的《母鸡》一课课例，课堂生动、设计精巧，给了老师们很多启发。

新课标中说：“义务教育语文课程实施从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。”同样是寻找关键语句，理解老舍先生其中的情感变化，王崧舟老师依托两封信的情境创设，以为老舍先生的信寻找事实依据支撑为任务（这节课王崧舟老师是在2022年3月执教的，彼时新课标还没有正式颁布），激励学生进入文本深入体会，一下子调动起学生的积极性。学生清楚而明白地知道自己要做什么，也能够在情境中运用已有的学习经验完成任务，并在此过程中实现素养的达成。不管是从王崧舟老师的视频课来看，还是结合我个人的借鉴实践来看，学生在双重情境中并不会无所适从，摸不着头脑，反而是充满了热情与动力的，因为这两重情境是融通的、和谐的，学习任务的设计是在适切地解读的基础上整合而来。为控诉信寻找证据，学生们一个个积极踊跃，在个性化的理解、表达、朗读中将一层又一层地讨厌分析得鞭辟入里；为表扬信寻找事实，学生一个个细致入微，在一次次的前后对比、联系生活中，深切体会到了母鸡的巨大变化以及母爱的伟大力量，对母鸡肃然起敬。

教学活动的高效开展，离不开对文本深入的解读和教师对教学环节的巧思，相信在持续不断的教研学习中，老师们都会拥有更多收获。