”为教学服务”是学校图书室永恒的主题。随着新课程的实施，要求教师不断丰富自己的知识储备,会运用多学科知识解决所任教学科的问题，因此，图书室工作人员要以读者的知识信息需要为核 心，满腔热情地为广大读者提供多途径、多形式的文献信息服务,为学校“教育”、“教学”、 "教研"服务。
        一、树立“用户第一、服务之上”的服务观念
树立全心全意为用户服务的思想观念,图书室工作人员工作的根本宗旨和出发点。无论是在传统红操作条件下，还是在现代化的网络信息时代，这条服务宗旨都不能改变。因此，图书室的工作人员 一方面要努力改进原有的服务方式，另- -方面又要充分利用新的技术，为用户提供高效率、高质量的服 务。如有时由于时间关系，有的教师匆匆借了几本书来不及登记就要走，我就让她先走， 登记好后就送到她办公室，尽量减少老师在此花费的时间;有时，有的教师一个电话来咨询有关书籍,我们就代他们检索,然后送至办公室。为了教师教学上的方便，我们是全天候服务。
        二、服务创新
        在基础教育结构调整发展过程中，特别是“减负”以后，对学生综合素质及创新能力培养力度加大，学校图书馆成为学生获取知识的第二课堂。
        1、教育,我们的一份责任
       新课程改革强调形成积极主动的学习态度，在使学生获得基础知识与基本技能的过程中同时学会学习和形成正确价值观。这就要求图书室不仅成为学生汲取知识的场所，且，应当承担其部分指导学生学会学习、形成正确的人生观、世界观、价值观的职责。作为图书室工作人员应意识到自己的教育职能，以自己的工作方式和服务态度影响学生。如本学期，我们对三年级学生发放借书证不仅做到
100%，还及时对他们进行借书、还书规则宣传。使之明白应该遵守公共秩序,保护公共资源，以此达到教育的目的。
       2、教学,应有我们的用武之地
      为教学工作服务，就是要及时提供各学科有关或相关的参考文献，急教学之急。对新购图书,及时 进行加工并予以上架，然后在第一排书架设"新书架” ，使老师、同学们到馆后首先看到新进的图书, 供师生使用。只要对教学有利的事，再苦再 累的事我们也心甘情愿。

     总之，图书馆首先要在改造自身:上下功夫，因为只有掌握丰富新知识、新技术，才能提供最有价值的服务，而这改造又是建立在教育教学教研工作基础之上的,这样的服务，才是最好的服务。